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La pratique de la classe

La pratique de la classe

Par Tronchère, Jean
978-2-7062-3916-8
(9782706239168)

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978-2-7062-0583-5
(9782706205835)
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Ce livre constitue une suite et une réponse aux “Éléments de pédagogie” des mêmes auteurs. La division de l’ouvrage tient compte des programmes existants et des contingences administratives. Il présente, dans ce contexte, avec exemples à l’appui, une application concrète d’une pédagogie définie dans la notion de “tiers-temps pédagogique”. Ainsi les matières enseignées sont classées sous deux grandes rubriques : les moyens d’expression et les activités d’éveil. Dans les moyens d’expression, le français est présenté sous ses différents aspects : expression orale, expression écrite, approche analytique de la langue, selon les étapes d’une progression par niveaux. L’enseignement mathématique est présenté selon un découpage par cours. Quelques applications précises décrivent les mises en œuvre possibles des activités d’éveil, d’une part à dominante intellectuelle, et d’autre part à dominante esthétique. Voici un livre qui apporte des idées et des suggestions, un ouvrage technique certes, mais qui incite à la réflexion et qui amène le lecteur à considérer avec des yeux neufs sa propre pratique de la classe.
Ce livre constitue une suite et une réponse aux “Éléments de pédagogie” des mêmes auteurs. La division de l’ouvrage tient compte des programmes existants et des contingences administratives. Il présente, dans ce contexte, avec exemples à l’appui, une application concrète d’une pédagogie définie dans la notion de “tiers-temps pédagogique”. Ainsi les matières enseignées sont classées sous deux grandes rubriques : les moyens d’expression et les activités d’éveil. Dans les moyens d’expression, le français est présenté sous ses différents aspects : expression orale, expression écrite, approche analytique de la langue, selon les étapes d’une progression par niveaux. L’enseignement mathématique est présenté selon un découpage par cours. Quelques applications précises décrivent les mises en œuvre possibles des activités d’éveil, d’une part à dominante intellectuelle, et d’autre part à dominante esthétique. Voici un livre qui apporte des idées et des suggestions, un ouvrage technique certes, mais qui incite à la réflexion et qui amène le lecteur à considérer avec des yeux neufs sa propre pratique de la classe.

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